貼書挑戰之一｜再會吧，青春小鳥！
還記得，在那個無名小站與即時通仍占據著我們生活樂趣的年代，大家常常玩「互相點名」的遊戲，就是用設計好的長串問題央求朋友在部落格上發表回答，內容從姓名、生日到喜歡的食物或未來的志向，五花八門又極為繁瑣的範疇，卻成為勇於呈現自己與更深認識他人的途徑。
前幾天，好友顥兄完成了某項任務，便指名要我來接棒：每天放出一本書的封面照，為期一周。自己先前曾有閱讀書籍後發文介紹的習慣，只是已中斷許久。所以我相當樂意接棒，借用「點名」的典故來做為系列名稱，開始這項任務，也能讓「#弘的讀冊生活」能再度復活。（不過，按照原訂任務的設計，是「連續」七天，我盡量努力，但不太敢保證...）
顥兄所介紹的大抵是相當專業的中外古典文學或經學書籍，論述都很精彩且深入。我深知自己才疏學淺，但將延續顥兄的作法，除了放出封面照外，亦以自我生命與書籍本身彼此交織，嘗試闡述七篇的閱讀故事。
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ＤＡＹ １
開口發出的第一個聲音不能走音，不能太大聲。一旦過了這一關，之後只要專心追隨指揮就好。我對自己站在這裡合唱感到不可思議。幾年前的自己應該無法想像這一幕，當年的自己以為孤鳥狀態會持續一輩子，根本想不到自己會和別人一起唱歌。－中田永一，《再會吧，青春小鳥！》，2015，時報文化，p.227。
這是一本描寫中學合唱團的小說，背景設定在日本五島列島，位於長崎西部海域，而天主教會在此地的傳播與定根，對日本基督教史來說具有相當重要且特殊的影響，遠藤周作的《沉默》就是以五島為場景，刻劃出一幅血淚的圖像。
當然，有教堂就有唱詩班，顯然這些中學生自小便耳濡目染，沉浸在音樂的薰陶中，能擁有絕佳的元素，讓作者寫了合唱團的故事。而在合唱之中，那些十四、十五歲的青澀臉龐，背後都有著不同的生命經歷，也在吹著海風的小島上，以音符交織成動人的樂章，傳遞至我的心裡。
我在閱讀這本書時很有共鳴，畢竟我對幼稚班主日學的印象就是：牧師娘彈著風琴，手牽著手的小朋友們圍成一圈，開心地唱著那首台灣話聖詩〈細漢囝子的朋友〉，然後一直反覆，直到領點心下課。
合唱這件事，對我而言並不陌生，長老教會的傳統聖詩本根本就是訓練我從S、A唱到T、B的最佳養分。依稀記得國小時被老師抓去鋼琴旁試音，就莫名其妙成為學校合唱團的初代成員，還沒變聲的我竟站在女生群之中－高音第一部。
那是我第一次站在團體比賽的舞台上，前方的燈光亮到幾乎無法睜開眼，台下烏漆麻黑看不到聽眾，只聽到司儀的介紹詞與如雷的掌聲，指揮吸氣比劃前的那刻安靜到令人窒息，容易緊張的我毫不慌張，腦中想著旋律，等候琴鍵按下第一顆音符的剎那。
就像是書中的主角之一，桑原悟一樣。
寫這篇文章的時候，正好看到公視「有話好說」節目進行「青少年認同」專題，請了幾位稚嫩的同學發表自己的看法，聽著他們侃侃而談，我想到這本書的主角們，也是在合唱的過程中，找尋自己、同儕、家人與世界的關係。
我也想到我自己，那時比現在還更不成熟的我，抱持著許多理想， 面對著這個偌大的世界，我以為我懂得很多，但其實並不然。貫穿小說的比賽曲〈手紙 〜拝啓 十五の君へ〜〉，述說著少年少女的繁複思緒，以及對未來的憧憬。
腦海中浮現，我在大肚山上某國中帶領補救教學的最後一堂課，就是以這首曲子來與孩子們說再見，也請他們寫一封信給一個學期後的自己（他們連十五歲都不到，恐怕連一年後都很難想像，所以我將難度降低了）。後來，聽在那裡實習的夥伴說，他們在半年後拿到信時，都驚訝地拆開來看。
這本書有改編成電影，雖然情節與人設上有不小的更動，但我非常喜歡。除了主演是新垣結衣姊姊之外，更佩服製作方的用心，將五島的人文風景拍攝的極為細緻，值得一看。
Keep on believing.
〈手紙 〜拝啓 十五の君へ〜〉｜電影原版（0.5%微劇透）
Suhong
台灣．高雄．灣仔內
2019.10.09 21：48
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